据Quartz报道，获得优质教育，是很多国家的一项重要发展目标，同时也是联合国一项重要的可持续目标。然而，根据联合国教科文组织新发布的报告，自2010年以来，用于支持教育的国际援助资金一直处于“停滞不前”的状态中。

　　联合国教科文组织所发布的《全球教育监测报告》指出，捐赠国将教育援助放置在优先考虑事项中的较低位置，并将因而在2015年至2030年之间制造出390亿美元/年的筹资缺口。

　　受欧洲难民和移民危机影响，各国用于健康和人道主义援助的资金分配增加。2015年，用于教育的援助资金为120亿美元，较比2010年减少了4%。

　　对于那些最需要援助的国家而言，这种资金缺口的影响尤为严重——实现全球教育目标的前景恶化。在撒哈拉沙漠以南的非洲地区，形势极其危急：最需要教育援助的国家位于该地区，同时该地区拥有全球超半数的失学儿童。

　　布隆迪、中非共和国和埃塞俄比亚的学生，继续面临获得公平且优质教育的挑战。形势如此严峻，以至于这些低收入国家预计在2100年之前无法普及初等教育——比高收入国家要晚100年。联合国教科文组织指出，即便撒哈拉沙漠以南的非洲地区在2015年获得了全球最大份额的教育援助——13亿美元，约为全球教育援助的26%——也仅为该地区在2002年所获得援助份额的一半。

　　援助资金的减少，主要归因于部分传统捐赠国和机构的预算削减。美国和英国——两大主要贡献者——分别削减了11%和9%的基本教育援助。世界银行——全球最大教育援助伙伴——增加了预算，但仍只是与2008年的水平相当。然而，其他非传统双边捐赠国——比如说阿联酋——自2013年起开始逐渐浮现，平均每年贡献2.27亿美元。

　　筹资时非洲教育面临一个重大问题。虽然各国政府增加了教育指出，但是非洲大陆仍面临显著的筹资缺口。腐败也阻碍了教育部门的发展。

　　联合国教科文组织指出，在撒哈拉沙漠以南非洲地区，如果女性完成了初等教育，就可以将孕产妇死亡人数削减70%；如果完成中等教育，不满17岁怀孕的女孩就会减少近60%。

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