与暑假忙着打游戏的一些小学生不一样，11岁的杭州男生小朱，整个暑假都在余杭塘河边搬砖，即便开学了，还在搬。原本要上六年级的他，中途退学了。
把150块红砖搬到150米远的地方，然后再原路搬回，如此循环反复。这似乎是个深奥的仪式，又似乎毫无意义。这几天，退学的搬砖男孩火了。作为这段离奇故事的围观者，一些人深感困惑，另一些人则抱以同情。而随着更多信息被挖出，诸如私人学堂、辍学读经之类的可疑情节，更是强化了公众内心的不安与焦虑。试问，这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程的愚昧蠢行？
让孩子退学上私塾，不念标准化课程而反倒读经练武。所谓的“新教育”，通过对体制内教育的彻底推翻，建构起了自身的鲜明标签。然而，依现有法律来评判，这一切完全就是非法的。法律规定，“适龄儿童必须按义务教育法入学接受义务教育，不得以其他形式替代国家统一实施的义务教育。”那么据此可以说，搬砖男孩至少是被剥夺了“受教育权”。
对“旧教育”的决绝反叛，是否就意味着必然能通往“新教育”的美好彼岸？这着实是个问题！毕竟，搬砖男孩所做的事情，并没有展现太多的说服力；而其家长所推崇的私人学堂，也同样疑点重重。
就如同许多私人学堂一样，搬砖男孩所接受的“新教育”，也深陷于一种玄学化的倾向。其典型特征，就是以“修身养性”的抽象修行，取代标准化、体系化的知识学习；以不可验证的个体心性磨砺，取代直观可见的逻辑和理性训练……在这样的私人学堂里，搬砖被用来“打磨孩子的躁气”，16的女孩就可以成为带班的“2.0老师”。所有的荒诞，都被包裹在一套混乱而偏执的价值理念体系之下，从而获得了一种可疑的“合理性”和“迷惑性”。（原标题：退学的搬砖男孩，正深陷于一场教育赌博之中）